以勤為徑，以夢作舟
他們堅持不懈心懷夢想
他們自立自強勇敢前行
他們勤奮努力披荊斬棘
最終他們以線代微分雙百的成績
取得屬于自己的無上榮光
有志者,事竟成;破釜沉舟,百二秦關終歸楚
苦心人,天不負;卧薪嘗膽,三千越甲可吞吳
今天，就讓我們認識一下這些優秀的雙百學子
朱朋旭 “唯有堅持和努力才是成功的必然之路。”
“一上學期的生活很平淡，偶有波瀾。我堅持着自己一直以來的學習理念，不斷消除未知。正好手裡有了裝備——手機，雖然都在教室裡上課,自習，卻不像其他同學那樣苦大仇深 ，因為我覺得每天都在學習新的知識 ，在我看來，沒有比不斷進步更美妙的事情了 。利用b站，知到這些軟件 ，大概在學期進行到一半的時候就完成了全部課程的學習 ，後面就進入了複習階段 ，通過不斷的刷題總結來驗證自己學習所得的知識 ，由于是自己學習，還是會遇到不少的難題 ，大多數問題我會通過百度知乎來自行解決，自己解決不了，再去問學長學姐 。我是一個特立獨行的人 ，遇到問題喜歡通過自己的能力去獨立解決，這樣能使自己的印象更加深刻 。另外一件我最喜歡做的事情就是不斷挑戰 ，我加入了一個考研競賽數學群 ，每天群裡會發一些數學競賽試題和考研模拟數學題 ，有空的時候我就會從中找一些能做的習題做一下 ，訓練思維，那些習題比平常所做的題難度高了不止一個檔次 ，每次做都受益良多 。” 朱朋旭堅持自我，堅持自己的學習理念，最終取得輝煌的成就。
“我并不是一個假裝努力的人 ，我的學習是為了能夠每天不斷的進步 。如果我去學習 ，唯一的解釋隻能是我想要去學習。比如除了每天都去上自習，周六周日有時間的話，我也會去圖書館或者啟航自習，看起來很刻苦 ，其實心裡情願的話，就像吃飯穿衣那樣，自然 。就以《三傻大鬧寶萊塢》中的一句話作為結尾吧 :“學習是為了完善人生，而非享樂人生，追求卓越，成功就會在不經意間追上你。” 勤勉認真，抓緊一切學習時間，一點一滴提升自我。
周李成 “學習戰術亦可成為我們通往成功的一道天橋。”
“事實上，從小學到大學一路走來，身邊不乏有記憶力超群，反應速度很快的人。于我而言，記憶力、反應速度都是我的弱項。所幸，學習并非是一朝一夕的事情，而是一場馬拉松，在這段長跑路途中，勤奮，堅持是不可或缺的。同時，學習方面的戰術也是必不可少的，而這一點往往被很多人忽略。”
周李成同學說對于不同的學習科目，應當使用不同的學習方式。“倘若使用相同的學習方式，很容易讓自己陷入怪圈之中，對自身的能力産生懷疑。實際上，很多人學習結果的不理想并非是沒有努力，而是從一開始選擇錯了方法。以微積分和線性代數為例，在剛開始學習的時候，很大一部分人覺得微積分的難度比線性代數要低很多，并将這種感受貫穿了整個學習過程，對線性代數投入大量的時間，而微積分則投入了較少的時間和精力。”
整本線性代數的學習，是一個由淺入深的過程，可是周李成在學習過程中，花費的時間是越來越少。他說：“線性代數是一個陌生的理論體系，剛開始的學習會花費很長時間。在入門的時候花費大量的時間讓自己适應這種全新的理論的思維方式，越往後學習适當的做出一些時間上的減少。”他認為對于線性代數和微積分中不太清楚的地方要充分利用自己的空閑時間進行積極的鑽研。
在大學，擁有的練習資源很大程度上并非有高中那麼多，資源的利用率就顯得極為重要。對于作業，他傾向于在新課學習後一天一次性完成，速度放慢，即使每一條都不會也不慌張，争取鞏固所有學過的知識點。他認為一遍慢慢地做完，換來的是自己長期地記憶與對自己學習情況的了解。而在第二次新課或者第三次新科前和同學對自己的答案，這樣可以達到二次鞏固地效果，從而讓自己更加熟練。
“對于考試策略而言，一定要提前知道考試的規則，根據規則來做出提前性的準備，想好考試時候的安排，這樣能更大程度上減少考試時候的緊張感與失誤可能性。
當然，所有人都有自己的經驗與技巧，抛開所有學習的内容與勤奮本身而言，需要不斷地去變化自己的方式，如此這般才能夠達到收益的最大化。”
如他所言，學習的道路上充滿了戰術可言，我們要學會找尋學習的技巧，才能達到事半功倍的效果。
黃銳 “無畏艱險，披荊斬棘，坦然面對生活中的一切變數，方可達成功之彼岸。”
開學還未曾有一個月，黃銳便遭遇了一場意外——下課後在 11 号樓第三層樓梯處摔落，導緻小腿部位受傷，腳部韌帶處受損。經過嚴肅的思慮與主治醫生的誡薦，他選擇了接受手術，這就意味着至少三個星期不能在學校學習。面臨今後學業問題，他不禁陷入了極大的慌張與焦慮情緒中。空間中的這樣一句話 “學習這件事不在乎有沒有人教你，最重要的是在于你自己有沒有覺悟和恒心”激勵了他。于是他鼓起信心，勇敢的面對這次變故，最終取得線代，供述雙百的好成績。
“不能回到學校學習雖然意味着不能聽取老師的講授，但是這并不意味着我就不能學習啊！攝取知識的辦法有很多，關鍵是自己對學習态度的思想要及時轉變。曾經的我隻是毫不在意地享受着校内老師的資源，并無完全發揮自我學習的能力，現在正是一個鍛煉自主學習能力的好機會。”想着這些，他便緊鑼密鼓地安排着自己的學習計劃并記在備忘錄裡。經過寝室的小夥伴和父親的幫助，他對照備忘錄将思考過的學習計劃記錄了下來。等一切處理完畢後，他便從醫院的懵懂慌張轉入到緊張學習的狀态。在醫院的學習環境十分艱苦：病房沒有合适的桌椅供學習使用，而且他的身體活動不便，隻能用背部抵着牆，用水果箱的箱皮當做墊闆放在方便的腿上在書上書寫；病房之間的隔音效果很差，通常在專注思考時會被隔壁病房突然的電話鈴聲打斷；在手術期間，一天内大部分時間他都會在挂點滴，隻有晚上的一些零碎時間進行學習。這樣的學習環境使他很難完成每天計劃的指标，但是他沒有自暴自棄，而是通過一天天的适應，摸索到适合的學習方法和計劃，并每天堅持着計劃。
出院後，走路以及爬樓梯對他來說依舊有困難。雖然他的父母建議隻上數學課，其他的時候就在寝室裡休息不要多走動，但是他認為聽取所有授課老師的講解和見解是十分可貴的事情，所以除了體育課以及晚上的大心選修課他每節課都會去上，自習課也會根據當天情況盡量去上。開始時都是班級裡的同學推着輪椅送他上課，并且他在教室前方的講台邊坐在輪椅上上課。雖然有些尴尬，但是他也享受着與老師近距離溝通、清晰地看見 PPT 或黑闆上的闆書、不用擔心上課犯困等福利。經過一段時間的調整，他的身體和心境都适應了從醫院到學校的轉變，在公寓拄拐爬到七樓或從七樓爬下也逐漸适應，也因為在醫院合理地複習與預習使得學習情況比想象中好不少。臨近期末時，随着老師講授的課比率降低而自習課比率升高，他整天泡在 21B，在自習與上課中切換狀态。
臨近期末前期，有時他會沉迷于解一道數學題而忘記下課時間，或更甚是因為腿腳不方便有時會放棄去食堂吃飯繼續在教室自習，他說“畢竟在饑餓的狀态下不容易犯困”；臨近期末中期，因為做題至幾乎無題可做，考試前，一天不刷題他就會不安心，于是便整理錯題并借用寝室裡小夥伴在圖書館借閱的微積分和線代參考練習各一本，每天按計劃訓練，直至到班級同學請教的題目能第一時間反應出來各種思路且清晰地講授這種境界；臨近期末後期，他已經把教材上所有習題、學習指導所有習題、曆年期中期末試卷做了一遍過了一遍，借閱的兩本書上習題，知到網課本不要求的期末線上測試題做完了。“當時便有一種知識通透的會心感”他說。雖然這樣的做法不太聰明，但是奮鬥和勤奮的成就感使他興奮。天道酬勤，在期末考試中他得到了優秀的成果。
聽完這幾位優秀同學的感悟心得，感觸頗深。誠然，沒有播種，何來收獲？沒有辛苦，何來成功？沒有磨難，何來榮耀？沒有挫折，何來輝煌？生活中變數很多，要使自己的思想适應新的變數，就得艱苦拼搏，奮發向上。唯有如此才能實現自己的價值，取得成功。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。來到這神秘的軍工聖殿，珍惜自己在學校的每一分鐘，在老師的教誨和同學們的幫助下逐漸提高自己。在剩下的歲月裡，以更嚴格的标準要求自己，志存高遠，腳踏實地，努力成為一名優秀的工程學子，不負老師的敦敦教誨。我們腳下的路還很長，向着自己的夢想前進叭！